陈陈小记

高2009班  张崇宇

       陈陈，是我现在物理老师陈兴贵的“网名”，为人随和，潇洒。用陈陈称呼他，虽略带些“亲切”，然我想陈老师应该不会在意，用此作为标题是再好不过了。

       第一次见到陈老师，是在高一的物理培训上。当时虽然未见其人，却早已听闻“北师大毕业生陈兴贵”的大名，便怀着一探究竟的心情等待着。千呼万唤始出来，等了半天，进来的是一个平头，蓝夹克，蓝T恤，蓝牛仔，黑皮鞋，脸上挂着黑框眼镜，稍许驼背的年轻男子。经陈老师亲口承认，他想做一个安静的“美男子”。可他那不认真起来就略显憨憨的脸，让人难以相信他就是个美男子。当然，我们姑且认为陈老师是“美男子”，可等他一开口，这个可爱的假设就被推翻了。就拿口头禅“听懂了没？”音是四个，但音调不断升高，到了“没”，模仿起来得上颚高，嘴唇打开，还得混点保靖口音，再配上陈老师天生的......比较像女声的高音，这口头禅才能算原汁原味。初次见面，陈老师那与外貌不相匹配却不违和的声音，算是给我印象最深的了。

      作为北师大物理系的毕业生，他算是个虽无“岳云”之美称，但还算可以的“美男子”，陈老师上课也自然有他的秘诀。什么条条框框，规规矩矩的，上课用精美的PPT这些,陈老师不屑。每次上课，就用白板，到上面画上几笔，用框框正正的大字写个标题，标记个数字，顺带营造点仪式感，这课要讲的东西也就出来了。什么图片、视频，对不起，陈老师先不放，那是只有教授简单知识点才搞的，搞真家伙，就凭陈兴贵一张嘴，一双手外加几个表演就能给你结束一堂课。什么滑块问题，在陈老师看来就是三个条件的判断，简单到跟陈老师的衣品一样。至于物理情形分析不清，陈老师给你打几个比方，比如将功比作“钱”，又或用什么粉笔盒，黑板擦，给你表演自由落体。你说机械波，陈老师亲自做示范，“啊，我现在就是个质点，蹲下去——蹲起来，蹲下去又蹲起来，这样做有规则的运动，可你看我没有左右动吗？所以机械振动的质点不是随波逐流的......”总而言之，在陈老师高超个人素质的加持下，一堂课多少能生动地上个30分钟。

      啊，你问我剩下的几分钟呢，嗯，我只能委婉地说：陈陈的课堂有两个主题：一个是物理，而另一个是陈陈本人，也就是谈谈自己的生活，而目的也很简单，就是让同学们听课听得进去，顺带言传身教了。在课上，你可以听到最荒唐的个人经历，如一个月通宵二十四天，这是中学时代。奇怪的事件也能在这里听到，像是上课入了魔，咬着个手指头，对着老师说“代表月亮消灭你！”在课上还可以听到陈陈新近做了什么事，和家庭教育的方法。这里也可以听到陈老师几个竞赛一等奖的神奇人生以及使同学们充满八卦心的罗曼史。总之，这可以算陈陈与同学交往的重要方式了。而剩下的交往方式，主要是办公室了。然因为办公室的“风水”和“辈分”，陈老师不凑巧的就被安排在了一进门的那边，注定要接受外界的喧嚣。又碰到那些多事的主和故意的“善茬”，即使再想保持安静的“美男子”，内心也无法平静下来，人性中的恶在不断的增长，就差爆发了。然陈老师守住了教师的天职，耐心的解决完问题，等烦人的主走了，只好说几句脑壳痛，就继续工作了。

       一日又一日的授课，答疑，不免总有厌倦的时候。而天天饱受头疼的折磨，也便更累人了。然陈老师本可以去一个教育更发达的地方从而免受头疼。口头上天天讲一切向“钱”看，学校不发工资我就不上班了。然而反过来一想（以下为陈老师自语），拿着北师大免费师范生的资格，陈兴贵，这个刚毕业的农村小伙本可以去更大的城市，拿着更高的工资，而不必待在这个五线小城里过日子。我想，大抵是那颗对家乡热忱的心，让陈老师一毕业就马不停蹄地回到了家乡。

      我想到了刘慈欣所写的一段“一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？（《乡村教师》）”文中的乡村教师，呕心沥血地在生命结束前给孩子教书。即便这些孩子永远走不出大山，他也要让孩子们了解到鲁迅，认识牛顿三大定律。而就是这样小小的举动，使得孩子们能在外星文明的测试前通过，从而停下了人类文明毁灭的命运之轮。

      我们与发达的东部比，何不是大山里的孩子？然陈老师在外面四年过得风生水起，最后却义无反顾地回来了。还有更多像陈老师一样的老师，也义无反顾的回来了，来给这些大山里的孩子，引出一条走出大山的路。路也许不宽，也难以弥补上教育资源的差距，但就像鲁迅所说铁屋子一般，既然有几个人清醒起来，“你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”。老师们的无私奉献，必定有所回报。

      作为学生，只能写下一篇拙文，来表达我对陈老师以及像陈老师一样无私的老师们的敬意。最后是单独送给潇洒帅气的陈陈的：希望接下来的一年里，能与陈老师并肩作战，决胜高考。