秋风送爽，落叶微凉。9月23-24日，湘西州贾高辉高中语文名师工作室联合秀山县彭洪明高中语文名师工作室在秀山高级中学开展了第五次线下研修活动。本次活动在重庆秀山县和湘西花垣县十八洞村开展，除了两个工作室的成员参与，工作室还特别邀请了秀山县倪虹初中语文名师工作室、秀山一中高玥盈名师工作室的加入。本次活动立足于整本书阅读教学，探讨小学、初中、高中整本书阅读教学难点，致力于对接小初高整本书阅读，建立一体化的教学体系。 

观摩课

        彭玉龙老师的课《小小配角 大有可观--〈红楼梦〉人物鉴赏之刘姥姥》，以点带面，以小见大，聚焦小人物，从二元对立的角度明确小人物的作用及功能；李晶老师的课《寻光探影 深入边城--〈边城〉整本书阅读导读》，设置情境，调动学生，从寻访一座城到邂逅一些人再到深挖一段情，设计有广度、有深度。

观摩课后，老师们进行了精彩的评课议课。来自彭洪明名师工作室的秀山高级中学唐福玖老师从课程目标的角度提出整本书阅读应该完成“体会和认识到书的巨大价值、掌握整本书的阅读方法和策略、激发学生的阅读兴趣”等三大目标；来自湘西州贾高辉名师工作室的朱吉军老师深受启发，她说到：“教育是用生命影响生命的过程，课堂的阅读是值得等待的。”参与学员纷纷表示，此次活动收获颇丰，明白了做好小学、初中、高中整本书阅读接轨是至关重要的。

评课议课后，主题讲座异彩纷呈。贾高辉老师以《“三新”背景下中小学整本书渐进式阅读教学》为题，分享理念，介绍教法，推荐做法。他指出整本书阅读应该是一个有机的完整系统，我们应该致力于将不用学段的阅读文本进行整体性、系统性、序列化的阅读规划；彭洪明首席以《上善教研 喜结硕果--工作室建设汇报》为题，从理念建模到建设心得，强调整本书阅读要放弃功利，工作室是一个有机整体。

微课

        田儒娟老师带来微课《山中高士晶莹雪--宝钗与冷香丸》为我们整本书阅读教学提供了新的思路。彭南军老师的微课《〈乡土中国〉--高三整本书阅读专题复习》从现实出发，立足花垣十八洞的发展看《乡土中国》，感受整本书的意义和价值。

探索之路

     谭虹秀老师反思自我的教育教学经历，关注高考最前沿，积极探寻2025届文言文一轮复习的有效策略和路径；王永飞老师身兼数职，班主任、备课组长、行政管理，通过阅读推动文字提升，助推教师个人写作成长。我们要实践探索，也要注重理论指导。陈燕萍老师注重学习，研读新课标，基于学习任务群阐述了“学习任务群”的特征和应用优势，并以“古代人物传记专题研习”为例分享了个人的探索过程。

专家送宝

此次活动，贾高辉老师还特别邀请到了来自花垣边城中学的黄河老师和来自花垣县第二小学的莫生琴校长分享他们的整本书阅读教学探索之路。黄河老师以《西游记》为例，从一位一线教师的角度，为我们展示他关于初中语文整本书阅读教学策略的探索；莫生琴校长从学校及工作室的角度出发，分享探索过程，展示优秀课例，总结宝贵经验。

十八洞村传使命

明天地境界，做语文大先生。活动最后，汪青老师以《革命英雄隐入尘埃 湘西儿女薪火相传--家长英雄在我心中》为题，结合高中语文教材中的单元研习任务，指出将革命文化引入课堂的必要性，并强调了语文老师是学生的人生导师，承担着传承家国情怀的共同使命，应当启迪并唤醒学生对平凡与崇高的认识。

书卷有情，阅读致远，跋山涉水，一往无前。