家长指导

家长会后,家长与孩子交流8步走

2015-09-25
佚名
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期中考试刚刚结束,在判卷、学校总结成绩之后,令多数学生“恐慌”的家长会也开始了。据了解,大多数学生对家长会存在抵触情绪,只要爸妈去开家长会,孩子就会忐忑不安地在家里等待,猜测老师会和爸妈说什么。但通常情况下,爸妈回来后,脸色“多云转阴”的时候偏多。

个案例举

小表扬大批评

初三学生星星的学习成绩一直处于班里的中下游,这次期中考试成绩有了明显进步。但当妈妈去开家长会的时候,她仍然感到紧张,连最喜欢看的电视都看不进去。她总感觉老师又会把一些意想不到的事情告诉妈妈,使妈妈不高兴,回来后又免不了骂她一顿。

家长会后的结果与彭鑫的想象一样,妈妈对她的进步只表扬了两句,而后又开始数落她学习中存在的问题和课堂纪律问题。星星无奈地说:“我已经努力了,但家长会没有让我得到应有的表扬,而是更多的批评,我真不知道开家长会有什么好,老师和家长见面只会让我很痛苦。”

70%的学生恐惧开家长会

据调查结果显示,有至少70%的学生在开家长会的时候提心吊胆,剩下的30%是那些被公认的好学生。有关专家说,造成这种结果的原因有两个方面,一是长期以来,家长会的主要内容是老师向家长揭孩子的短,甚至有些家长会遭到老师的严厉批评,以至于家长都不愿意开家长会,怕丢面子,而学生也有“天不怕,地不怕,就怕老师找爸爸”的想法。另一方面,即使老师在家长会上以表扬学生为主,但多数家长回家后只表扬孩子几句,剩下的又是一顿臭批。在学校进行的一次测试中,老师在家长会上表扬了全班同学,第二天老师问学生,谁在家长会后得到了家长的表扬,举手的只有两名同学。

家长会后的教育方法亟待改变

专家认为,家长对孩子的教育是对学校教育的补充,应该是一种迁移教育,把老师的要求放入日常生活中引导孩子。

比如,老师在家长会上说,孩子做题要有步骤,家长就要在平时注意要求孩子做事有秩序,从而带动学习方法上的进步,这里贯穿了家长的思考过程。然而,在家长会后,多数家长只是简单重复老师的要求,甚至用严厉的态度让孩子记住。孩子在学校和家里听到的是一样的指责,必然会产生抵触情绪,根本达不到让孩子学习进步的目的。而且,有些家长在家长会后教育孩子时,也习惯于把自己对孩子的看法与老师的意见相结合,夸大孩子在学校的问题,这会使孩子认为老师没有如实反映他在学校的情况,对老师也产生抵触情绪。

专家观点

家长要主动成为家长会的主体

家长和老师作为教育主体,他们之间的沟通十分重要,而家长会正是老师与家长沟通的好机会,以便于老师了解学生在家的学习和生活情况。过去的家长会相当于老师进行的批评会,批评学生不用功学习,批评家长没配合学校进行教育。这就使家长失去了教育的主体地位,甚至搞得许多家长感觉很没面子。其实,家长会应该是老师和家长平等交流的平台,老师要做的是为家长提供有效信息,对学生进行客观的分析,给予学生肯定的评价,并指出存在的不足和改正的方式。而作为主体的家长们就应该做好会前准备,变被动接收信息为主动与老师交流,这才是改变家长会现状的关键所在。

经验之谈

家长与孩子交流最好循序渐进

在开家长会时,首先会准备一个专门记录家长会内容的本,所记内容要尽量包括每一位老师的话和所有信息。开完会回到家,不会马上跟孩子谈学习的事,其实孩子在忐忑不安中等了一下午也挺不容易的,所以要用亲和的态度给孩子一种不会挨骂,也不会挨打的感觉,让孩子能耐心地听你说家长会的内容。

第1步:先向孩子介绍家长会上都有哪些人发言了,概括一下发言的内容,让孩子了解家长会的全过程。

第2步:说说班主任表扬了哪些同学、批评了哪些同学。如果自己孩子受到了表扬,一定要重点加以肯定。

第3步:具体到孩子身上,介绍一下班主任及科任老师对他的评价,尽量做到客观、真实地转达。

第4步:如果有家长会记录本的话,可以将上次家长会老师的评价以及成绩与这次的进行比较,分析哪方面有进步,哪方面存在不足或退步。

第5步:和孩子一起找出进步的原因和方法,加以总结。一定要对孩子的努力加以肯定。

第6步:与孩子一起思考一下,能不能把这些方法用于不足的方面,加以改进。

第7步:要求孩子用书面形式列出需巩固和改进的地方,并制定出下一阶段的学习计划。

第8步:把学习计划记在家长会记录本上,以备时常提醒孩子按计划行事,过半个月还要检查一下计划完成情况以及取得的成效。

目前,随着新课改的不断深入实施,学校、学生的升学压力也会随之逐步缓解,我们可以看到,绝大多数的学校都已经摒弃了旧式的家长会说教方法,因材施教的素质教育措施也会让家长会真正形成更多家长和学校的沟通桥梁,家长会是家校心灵沟通会,家校共建良好环境有助孩子成长。别把家长当学生来要求,更不能与学生成绩挂钩。