一锤钟
每当走进任何一所学校,就会听到特有的、有规律的声响信号,这是指挥全技师生统一行动的号令。能发出声响信号的东西多种多样,现在不但有手摇铃铛、打击钢材(型钢、钢管、钢板)还有电铃及有线广播信号等,而我在吉首民族中学读书的信号却具有独特风韵、使人难以忘怀。
吉首民族中学座落在小溪桥畔的小溪庵旧址上。五十年代初、中期,指挥全校统一行动的信号既不是手摇铃铛,因为它声音太小,民中范围太大,也不是打击钢材发令,更不是用电铃,当时我们这地区还没有使用它,而是用原古庙的大铸钟敲击发音来指挥。每天从早到晚,由工友吴坤美同志按时敲打那口悬挂在中心操场边憩息亭内的大钟,响亮震耳的古老钟声,传得很远很远,它不但指挥全技师生的行动,也影响着四周居民、农民的生活与生产活动。但是,只有我们学校师生才清楚钟声的含意,一听到钟响就知道该做些什么,校外人一般是昕不懂的。
“当——当当”,三锤一连响,一长二短为上课钟声;“当当——当当”,两锤一连响,是下课钟声;“当——当——”,两锤一响;慢慢敲打,是上、下午课前十分钟的预备钟声;“当、当、当……”则是全校集合的钟声。
阻上各种信号在其他学校大概都有,唯有“一锤钟”可能是吉首民族中学独有的,给人留下深刻的记忆。
“一锤钟”是每节课前一分钟时所发的信号,仅仅是一锤而发出的“当”声,它告诉师生离上课只有一分钟了应立即做好一切准备,当时学校要求学生在“一锤钟”后立即进入教室坐好并把上课用的书本、笔记本、钢笔等取出放在桌面上,要求老师这时站在教室外面,作好进入课堂的准备。所咀,在“一锤钟”后,全
校师生从课间休息的生动活泼场面迅速进入安静严肃状态,大有临战前的紧张气氛之感。只要上课钟一响,老师进入教室就可以马上进行教学活动,同学们也能集中思想和注意力听课,从而达到充分利用时间,提高教学效果的目的。“一锤钟”的意义还不仅如此,它还能促使师生重视教与学的双边活动,老师培养人才而教,关心爱护学生{学生为成才而学,尊重老师的辛勤劳动,珍陪宝贵的学习时间,产生一种学习的紧迫感。这样密切了师生关系、有利于教学质量的提高,同时也进一步加强发师生的组织纪律性、培养了集体主义精神。这“一锤钟”对学校贯彻德智体全面发展的教育方针起到潜移默化的作用,所以我至今还难忘它
——一锤钟。
作者简介
杨元胜,男,汉族,生于1941年,花垣县人,中共党员. 1959年吉首民族中学高中毕业后考入湖南大学铁道建筑系学习,毕业后从事铁道建设工作,现在铁道部遂道工程局勘测设计院任高级 工程师。曾参与《铁道遂道辅助坑道技术规则》、《工程机械施工手册》等缩写工作。