1969年，州革命委员会教育领导小组决定创办一所全州中小学教师毛泽东思想训练班，地址设在原吉首民中，任务是培训中小学教师，时间是一年，同年10月，我从下放的花垣县调回训练班任教化学，并担任一个班的班主任。1970年元月，短训班提前结业。这时·吉大、民师相继复校，难民中不知因何故改为吉首二中。我继续留在这里任教。

吉首二中的前几年仍处于文化大革命的斗批改阶段，政治上进行反抹批孔，教育上进行了深刻的变革。下面我主要回顾吉首二中时期教育改革的一些情况。

当时的办学方向，是以毛主席的“五、七”指示为办学指导思想，即学生不但要学文，也要学工、学农、学军，突出教育与生产劳动相结合。这时，大、中、小学生纷纷走出课堂，走出校门，去工厂、去农村，学工学农，有的请解放军进校进行军训，普遍地在校外建立了劳动生产基地。吉首二中选择社塘坡公社平陇

大队为劳动生产基地。师生分批下基地劳动锻炼。劳动的具体任务是：修教室，办分校，开荒山，种庄稼，改河道，造良田等。记得当时我和下去的师生一道，背着行李，扛着锄铲，步行到25里以外的平陇大队平陇寨，分班住在小学校里，大队、生产队的队屋里，住不下的，分散在农民家中。集体开餐，学校食堂髓去工人专门做饭，每餐每人一大碗饭，加上一瓢菜。晚上有时参加生产队或大队的一些重大会议。

劳动中经常组织竞赛。如挑土填小河的沙滩，看哪个班填的土层又厚又快。这时工地上数百名挑着土的师生穿梭如飞，你追我赶，热火朝天，忘记累和渴。只是一休息时，就打瞌睡，晚上睡得象死猪，身都未翻就大天亮了。

平时，我除了和学生一起挑土造田外，还负责采赌和保管火药、引信，遇到阴雨天还要设法烘干，保证不回潮。因为炸岩时，需要大量干燥的火药。炸岩石是很危险的事，本来应该由有经验的农民来做，但青年学生初生牛犊不怕虎，看了几回后就自己干起来了。一次，四个学生打完炮眼后就筑火药，在火药上面再筑千土，由于筑得太紧，引线未燃至火药层就熄了，成了哑炮。排哑炮最危险，这些学生性急，没有往炮眼里灌水打湿，就开始排哑炮。当排到火药层时，由于摩擦撞击产生的火花，使火药燃烧爆炸，一声巨响，震耳欲聋。我当时和一位老师在山下，吓得直打寒颤，以为几个学生会炸得血肉横飞。哪知过了片刻，听到悬崖上学生的吆喝声，这才松了一口气。原来学生排除了紧盖的土层后，火药爆炸只往上冲，没有横向爆破力，所以岩石未炸裂，他俯在炮眼旁安然无恙，这真是不幸中的大幸！事后一位老师说：“如果炸死了几个学生，我们可能会去坐牢了”。

几年时间里，师生用汗水和双手修建了一栋教学楼，在当地招了一个初中班，老师定期轮流下去教课，办起了农村分校；修筑丁300多米长．1米多高的档水堤坝}用数尺厚的土层填平了十几亩沙滩，改造成水田；开垦了一大片荒山、种上了玉米。

在教学内容上，教材突出了工农业生产、日常生活和国防方面的实用知识，有的课程进行了合并。如物理、化学合并为《工农业基础知识》，重点讲述各种农机、电机、柴油机、收音机等工作原理、构造、安装、调试、使用与维修，日常电路的安装，化肥、农药的生产原理、性能、使用、保管，土壤营养成分测定，化学毒剂、原子弹、氢弹爆炸的防护知识等。

这段时期，我除了教化学外，还教过初中物理、数学，还专教过柴油机。这时的教学特别突出两条，一是每课必读最高指示（即毛主席语录）以显示教学的思想性；二是注重联系实际，要千方百计把教学过程直观化。这就要求教师熟悉毛主席著作，根据课文内容选定哪条语录有针对性、指导性，同时还要求教师熟悉生产、生活。例如，我为了使学生掌握土壤的测定知识，亲自去州农科所学习土壤化验知识，然后带领学生对校园内可耕的土地分片进行N、P、K的含量和酸碱度的定量测定；为了使学生学好柴油机，我自己先去405队学习实习一个月，还与工人师傅一起在校内开辟一个柴油机教学室，里面展示出柴油机的各个零部件实物和挂图，结合实物学原理，学生在教室学了后，再去405队动手发动、调试。学生学得生动实在。为了使学生掌握一些国防知识, 1975年学校派我去涟源学习教练手后榴弹拉火管的制作。回校后我和一位体育老师一起试制，带着试制品（教练手榴弹）向县、州教育局领导汇报表演后，他们放鞭炮祝贺我们的成功。后来在学生中搞了一次小型爆破表演，学生看得津津有味。县教育局号召教具改革，我叉和另一位体育老师制作丁好几件实用价值较高的教具。其中，氢原子结构模型、电解食盐水原理模型、单质氧化物、酸碱盐相互关系模型，在展览会上受到较高评价并参加了全县和全州的教具巡展览。

特别值得一提的是，我在教学之余为学校办起了小化工厂。主要生产电池用氯化锌、家用肥皂和~iI皮革用的氢氧化铬。有的产品生产时间持续达4-5年之久，而且效益较好。这些产品都是利用附近工厂的边角废料、废渣、废水为原料，经过化学加工而制成的。产品经厂方使用，符合国家标准。家用肥皂深受用户欢迎。

在试制这些产品过程中，我首先深入到附近的氯碱厂、氮肥厂、电池厂、皮革厂了解熟悉生产原理、生产过程，然后选定项目进行试制。试制是需要时间和精力的，我几乎利用所有课余时间反复实验，失败了总结经验教训再千直到成功。正式生产后，我每天到生产场地指导、进行质量监督检验，还和工人一遭用板车

将产品送到厂家使用。我那时即是技术员又是普通工人。为了表彰我的成绩，1977年，我被评为校、县先进工作者，并出席了全县教育战线先进工作者表彰大会。1978年吉首二中改为湘西自治州民族中学，我仍然一边教学，一边坚持氯化锌和家用肥皂的生产，同年我叉被评为省教育战线先进工作者，并出席表彰大会。

吉首二中虽只有短短八年历史，但给我留下了许多珍贵的回忆，也学到了许多实用的知识和技能，同时，也是自我实现的高峰体验期，确是一段难忘的岁月。

作者简介

胡波，男，汉族，零陵县人，中共党员。生于1936年11月。1961年湖南师范学院化学系毕业后，分配到吉首民族中学任教。1987年被聘为自治州中教技术职务职称的评委，同年被聘为中学高级教师。曾任教研组长、工会副主席。1986年被评为全国教育系统劳动模范。

撰写的《分子结构与化学键的教学》、《培养和发展少数民族能力的实验》等论文，先后发表在《教育科学研究》《民族教育》等刊物上；编著的《中学生学习方法与思维方法》一书，作为内部教材铅印出版，最近研制的“金属表面三合一处理剂”已在校办工厂投入使用。现为中国化学会会员，湖南省化学化工学会理事，自治州化学学会副理事长，州教育学会理事，自治州政协委员。